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华州课堂“紧急教师”数量翻一番 多无大学学位

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发表于 2017-5-18 11:35:31 |显示全部楼层

学区在别无选择时,或许会聘用没有教师资格证、甚至没有大学学位的临时工,来填补空缺的教师岗位。2年前,华州各学区报告,这样的临时工有527人。而到了本学年,这一数字增加了一倍多,至1229人。

据《西雅图时报》报道,根据华州公立教育总监办公室公布的数据,在华州的295个学区中,有168个于本学年聘用了至少一名“紧急教师”。

“紧急教师”比例较高的学区往往较小,且多数学生来自低收入家庭。

华州公立教育总监办公室教师及校长质量主管玛利亚·弗洛勒斯(Maria Flores)表示,“紧急教师”数量增加,是由诸多因素综合引起的:K-3(幼儿园至小学三年级)班级规模缩减;教师队伍人员耗损增加、以及“婴儿潮一代”接连退休。

有两种类型的“紧急教师”:一是“紧急认证教师”,二是“紧急代课教师”。无论聘用哪一类“紧急教师”,学区都必须向州教育部门证明,符合资格的申请者已经用完。

华州公立教育总监办公室职业认证主管大卫·金努宁(David Kinnunen)表示,“紧急认证教师”必须拥有本科及以上学历,并已完成一定量的教师预备课程;“紧急代课教师”可以只有高中学历,有时是家长或助教。

州教育部门的数据并不体现总体状况。大多数学区仅报告了连续任职20天或以上“紧急教师”。因此,短期执教的“紧急教师”或许更多。

从数据中可获悉,大部分新增的“紧急教师”属于“紧急代课教师”这一类。他们数量从2015-16学年的473人,增加到本学年的1094人。

大多数学区可以为“紧急教师”提供额外的执教课程培训,而他们获取帮助的大小却各有不同。

弗洛勒斯表示,贫穷的学生反而更需要最具资格、最高效的教师授课,才能尽快脱离贫穷。

规模较大的学区有更大的灵活性用“紧急认证教师”填补空缺,即使只是需要英语教师去教数学课程。小的学区就没有那么多选择。

州教育部门希望建立一个数据库,以更好地追踪教师岗位空缺状况,并协助招聘教师。然而资金是最大的问题。【侨报记者杰克5月17日西雅图综合报道】

华州“紧急教师”比例最高的8个学区(数据来源:华州公立教育总监办公室,图片来源:《西雅图时报》)

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